정보윤리 교육은 저학년부터 지도가 이루어져야 효과적이라고 생각한다. 그리고 정보윤리 교육은 학교만의 노력으로는 한계에 부딪힐 수 밖에 없기 때문에 가정, 지역사회와의 연계교육이 필요하다고 본다.
Ⅱ. 정보윤리의 개념
정보윤리는 정보사회를 살아가는 시민들이 정보통신기술을 이용
Ⅳ. 정보사회에서 정보통신 윤리의 성격
정보사회라고 해서 우리의 윤리적 규범이나 기준이 달라질 것이 없다고 주장하는 사람들은 기존의 전통적 윤리 규범이 정보사회에서의 윤리적 문제들을 해결하는 데에도 여전히 통용될 수 있다고 본다. 기술의 발달에 따라서 가치 기준의 적용 방식과 수단만
1. 정보사회와 정보윤리
전자 기술의 혜택과 이로움
멀리있는 친구와 영상통화
인터넷으로 인한 지구촌 동시화
은행에 가지 않고도 은행업무 처리
네비게이션을 통한
차량 길안내
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정보윤리란?
정보윤리(Information ethics)
: 정보사회에서 야기되고 있는 윤리적 문제들을
윤리적인 물음들은 사회가 변하고 시대가 흘러도 계속되어져 왔다. 지금 우리가 살고 있는 정보화 사회에서도 이러한 물음은 여전히 유의미하며 본질적인 질문이다. 그런데 정보화 사회에 대한 평가는 이중적이다. 정보화로 인한 전자 민주주의의 가능성, 의사소통의 자발성, 가상공간에서의 평등성
기업에 서의 정보의 역할 :- 효율성, 편의성, 생산성 증대
- 이익 배가
정보화 사회의 역기능 :- 정보화의 진전에 따른 각종 해악을 총칭. - 정보의 오남용 및 파괴 행위 발발.- 익명성에 기인한 비윤리적 행위.
지적소유권 침해와 소프트웨어 무단 복제
전산자원에 불법적 접근 및 오,남용
정보유출
사회적 중요성이 극대화 되는 사회
▶ 대량의 정보가 생산, 유통 되어지는 사회
▶ 정보, 지식의 생산이 산업구조 중심이 되는 사회
▶ 정보통신을 활용한 네트워크 의사소통이 가능한 사회
▶ 정보 자체가 중요한 자원이 되는 사회
▶ 인간의 지적 창조력이 중요시 되는 사회정보화 사회의 윤리
1. 정보화 사회와 정보윤리의 정의
■ 정보화 사회
경제활동의 중심이 제조업으로 대표되는 재화의 생산에서 서비스나 정보, 지식의 생산으로 이행되는 사회
■ 정보윤리정보사회에서 야기되고 있는 윤리적 문제들을 해결하기 위한 규범체계로서, 단순히 정보통신기기를 다루는 데 있어서
정보화란 바로 지식을 비롯한 모든 정보를 생성, 전달 또는 활용하는 인간활동 일체를 의미한다고 하겠는데, 이러한 정보화가 전체적으로 큰 비중을 차지하는 사회를 곧 정보화 사회(information society)라고 할 수 있다. 즉, 일반적으로 컴퓨터 및 통신기술의 발전과 이들의 융합화로 고도의 정보통신이 이
정보윤리란 이들 분야에서 정보에 관련된 윤리적인 상황이나 발전추세를 파악하고 비판함과 아울러 정보를 통해 엮어지는 관계로 형성되는 구조와 권력관계에 질문을 던지며 그 발전추세를 관찰하고 컴퓨터테크놀로지의 사회적인 영향과 본질을 조사하여 윤리적으로 바람직하게 사용할 수 있는 지침
정보화 사회의 교육 환경은 시공을 초월한 열린 교육, 개별화 교육, 가상 교실 등이 일반화될 것이므로 이를 적극 반영하고 활용할 수 있도록 하되, 탈인간화에 대비하여 인성 교육, 전인 교육에 더욱 힘을 기울여야 하며, 네티켓 교육을 통하여 정보윤리의 확립에 노력하여야 한다.
제7차 교육 과정에